Responder a este cuestionamiento implica primeramente referenciar el concepto de aprendizaje para lo cual retomamos algunos conceptos de diversos autores que encontramos durante el análisis del a lectura “El aprendizaje y el desarrollo de las competencias” de Xavier Vargas Beal (2005).Ausubel, nos señala a razón del aprendizaje que: "La adquisición y la retención de conocimientos son el producto de un proceso activo, integrador e interactivo entre el material de instrucción y las ideas pertinentes en la estructura cognitiva del estudiante con las que las nuevas ideas se pueden enlazar de maneras particulares".
El aprendizaje, desde este punto de vista humanista (Moreno), se considera un proceso de descubrimiento de significados personales sobre la realidad que se percibe, tal como es percibida por la persona.
Para Piaget el aprendizaje es un proceso de adaptación, dentro del cual considera que "el conocimiento no puede concebirse como si estuviera predeterminado, ni por las estructuras internas del sujeto, puesto que son el producto de una construcción efectiva y continua, ni por los caracteres preexistentes del objeto, ya que sólo son conocidos gracias a la mediación necesaria de estas estructuras, las cuales los enriquecen al encuadrarlos”. El aprendizaje constituye entonces una apropiación de la realidad que el sujeto asimila transformándose a sí mismo, acomodándose al mismo tiempo que asimila. Esto nos lleva a una visión más profunda al entender el aprenhendizaje, según la defefinición de Flavell, "la aprehensión de la realidad es siempre una construcción asimilativa efectuada por el sujeto tanto como una acomodación del sujeto.
Gómez de Silva por su parte nos señala que “aprendizaje” es una palabra que deriva de la raíz latina “aprendere 'asir mentalmente; asir', de apprehendere 'asir mentalmente”. Así mismo, nos dice que prender, viene de "-prender 'coger, asir; sujetar, fijar': latín vulgar prendere, del latín prendere, prehendere 'coger, asir',…". Esto nos devela que aprehendizaje es el acto intelectual humano de prender, de coger, de apresar, de adoptar, en fin, de un acto mental de apropiación.
El aprehendizaje, es un proceso adaptativo mediante el cual, se va construyendo el conocimiento de la realidad, del mundo, el sujeto se construye a sí mismo como ser humano, siempre reorganizando -en todo momento- la propia estructura cognitiva desde donde continuará readaptándose indefinidamente a través de sus propios procesos de asimilación y acomodación.
Todas estas referencias nos llevan a concluir que el aprendizaje o aprehendizaje no es algo trivial, es un proceso humano y constructivo, donde a través de la adaptación los sujetos construimos y reconstruimos el conocimiento tanto de la realidad que vivimos y del contexto, así como también nos posibilita para transformar nuestros esquemas cognitivos.
El aprendizaje se puede observar contemplando todos los elementos que entran en juego cuando se genera en nuestros estudiantes, pero cuando se trata de medir que tanto han aprendido no basta con solo preguntar al respecto de los contenidos, si queremos hacer un verdadero reconocimiento del proceso centrado en el aprendizaje, debemos construir dentro de la planeación didáctica un proceso de evaluación continua con carácter formativo y sumativo.
Para esto los alumnos deben de tener claro qué contenidos se van a trabajar, cómo los vamos a guiar para que puedan vincular sus conocimientos previos con los nuevos, cómo vamos a desarrollar conflictos cognitivos que despierten su interés y los mantengan motivados para apropiarse del conocimiento.
Sin olvidar que la interacción con nosotros como docentes y entre ellos mismos como iguales, dentro de un marco de confianza, respeto y tolerancia, les permitirá socializar sus concepciones aprendidas a fin de enriquecerlas y reconstruir nuevamente.
Si bien es cierto que el proceso de mediación se queda corto cuando hablamos de aprendizaje y queremos que este sea significativo, nuestra mediación, facilitación y guía en el proceso de apropiación debe de estar situada en el interés de los estudiantes y en su zona de desarrollo real para llevarlos a la zona de desarrollo próximo con éxito, considerando la movilización de sus saberes (conocimientos, habilidades, actitudes) hacia el logro de las competencias.
Yolanda Valenzuela Gaxiola
6 comentarios:
¡Hola Yolanda!
Estoy de acuerdo contigo en que de inicio tomes en cuenta, como debemos percibir el aprendizaje, en relación a los distintos autores de la lectura El aprendizaje y el desarrollo de las competencias, ya que de entrada debemos de tomar en cuenta un concepto que nos enfoque en la educación basada en competencias, ya que es una nueva exigencia educativa, para el desarrollo de las mismas y hacerlo a partir de aprendizajes significativos y a su vez situarlos en la realidad.
Lo aprendido como dices no solo es preguntar algunos conceptos, si no va mas allá de un simple cuestionamiento, lo que nos dirige a buscar las estrategias para medir que tanto han desarrollado sus conocimientos, habilidades y destrezas para ser competentes, todo esto nos lleva, a que previamente hubo una adecuada planeación en las estrategias de aprendizaje, y que a su vez nos demos cuenta de como se apropiaron del conocimiento a partir sin lugar a duda de que se tomaron en cuenta conocimientos previos para haber llegado a la construcción de uno nuevo y este tenga significación para su vida futura, es decir que tome el aprendizaje con interés, lo que nos lleva a considerar los conocimientos en una realidad construida por el propio alumno en el proceso mismo de aprenderla. El análisis de su aprendizaje lo llevará a la comprensión del conocimiento de la realidad con toda su complejidad.
Me parece muy enriquecedor tu trabajo, y te mando una felicitación.
Recibe un cordial saludo.
Sergio Arturo Valero Cerecedo.
Estimada Yolanda:
Estoy de acuerdo contigo en que es necesario que debemos tomar en cuenta a nuestros alumnos y buscar la forma de comunicarnos con ellos para que nos señalen sus necesidades y en base a ello podamos evaluar más fácilmente el aprendizaje. Ya que ellos son los responsable de su aprendizaje.
Con cariño Vero.
Que tal Yolanda,
Pues aqui comentando tu trabajo.
considero que, como siempre, tus participaciones son muy enriquecedoras para todos nosotros. Las fortalezas que veo en tu trabajo son las siguientes:
1. Concepciones de aprendizaje variadas
2. Buena organización del escrito.
3. Escrito de facil lectura, pues la transición de los conceptos se hacen de forma natural.
4. Conclusión al final del escrito.
5.. Uso de fotografía al principio del escrito.
Dentro de las debilidades considero:
1. Que el escrito es muy largo para un blog, creo que sería mejor organizarlo en varios escritos y publicarlo por partes
Saludos!
Yolanda, comentando tu trabajo.
Considero que, como siempre, tu trabajo es muy interesante y aporta mucho a todos nosotros.
Las fortalezas que observo en tu escrito son:
1. Concepcion de aprendizaje muy variada
2. Muy buena organización del texto, es fácil su lectura por ser coherente y de facil transición de u párrafo a otro
3. Contiene un aconclusión final
4. Uso de fotografía all principio del escrito.
Dentro de las debilidades considero:
1. Texto muy largo para publicase en el blog, creo que sería mejor dividir el texto en dos publicaciones para el blog.
Saludos!
! Hola compañera Yolanda!
Es un placer leerte, creo que para contestar a este cuestionamiento haces una referencia clara acerca de las diferentes concepciones del aprendizaje, y comparto contigo la afirmación de que el aprendizaje no es algo trivial, es un proceso humano y constructivo…. Creo que sintetizas muy bien las ideas y conceptos, sin embargo sugiero que le des un interlineado al texto para que le dé realce al texto y se facilite la lectura.
Muy interesante tu resumen y te ¡felicito por tu gran sentido de responsabilidad y trabajo!
¡ Sigue adelante, Éxito!
Mis estimados compañeros:
Agradezco sus comentarios y sus observaciones, tomando en cuenta sus sugerencias, le di una nueva presentación al blog que creo facilitará más la lectura, como siempre es muy grato aprender de todos ustedes.
Un abrazo.
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